Оскільки "презентація" є поняття явно віддієслівне, то перш за все було би добре визначити дієслово (чи дієслова), що в укр. м. могли би найвлучніше та й найповніше (бо нині се поняття є доволі об’ємне) передати дію "презентувати". А оскільки жадне поняття

... абстрактне й об’ємне не е первинне, але результат семантичних модифікацій понять первісно вужчих і матеріально обмежених, то слід визначити дію (чи дії), яка (які) лежать в основі сучасного "презентувати". В різних мовах (див. переклади до presentation

... в різних мовах на Wiktionary) передача поняття сього є внутрішньо мотивовано найчастіше такими діями: "показувати", "явити", "читати (перед ким)", "ознайомити", "вчити", "викладати", часто супроводжені префіксом з значенням "перед". В укр. м. (з урах-

... уванням і друс. значень відповідних дієслів) серед таких дієслів суть: іавити, казати, класти перед (ким), ложити перед (ким), повѣсти/повѣдѣти, нести перед (ким), ставити перед (ким) тощо. Видно, що їх можна згрупувати коло таких семантик: "помістити" –

"класти, ложити перед (ким)", "привести/навести" – "вести, нести (кому, перед ким що)", "показати" – "явити, казати", та семантики вербальної: "казати, учити, вѣсти/вѣдѣти". Семантичної кола "помістити" та "привести", в свою чергу можна об’єднати в спільну

асоціацію з речовою конотацією ("принести-покласти [перед ким] якусь річ", з метафоризацією й розширення тями "річ" у "слово, виклад" чи "доказ"). А інші групи асоціаціювати з вербальною дією "інформування-інструкції". Таким чином дістанемо два мотиваці-

йні семантичні кола, кожне з яких має й свої переваги, й недоліки (чи то через надту вузькість семантики нині, чи то через надту розмитість) перед іншим.

З огляду на вже наведені тут спроби перекладу, ще зверну увагу на потребу визначити необхідність супровідних конотацій поняття "презентація", зокрема, наскільки презентація неодмінно передбачає "новість, первинність". Особисто я в сім дуже сумніваюся.